Comment est-ce possible...

Voici ma journée de fou dans les pays des Bisounours.

Dès mon arrivée dans cet univers féerique, j'ai découvert la magie qui pouvait y régner :
les bulletins de la 5°X ont été imprimés vendredi au lieu d'aujourd'hui. Jusqu'ici, rien de vraiment dramatique... Le problème : les appréciations et les notes que j'avais consciencieusement tapées avant les vacances ont disparu... Oui, oui!! Envolées comme par magie... En fait je ne suis pas à V., ~~comme Victoire~~, mais à Poudlard...

Ensuite, alors que je rejoignais ma salle ~~à Isola 2000~~, au troisième étage du second bâtiment, j'ai croisé le principal adjoint qui se promenait, tel un roi dans son jardin, dans les couloirs avec des professeurs étrangers venus voir comment fonctionner l'école française :

"Et bien, à présent, ceci est un interclasse. Les élèves circulent un peu bruyamment dans les couloirs pour aller dans leur prochain cours. Ils rejoignent donc leur prochaine salle très rapidement..."

Sur ces belles paroles, je me suis faufilée à travers cette foule de gentils élèves ~~tous pressés et enchantés d'aller apprendre~~... J'y ai retrouvé mes sixièmes, et ces 5 élèves sur 17 qui n'avaient pas leur rapporteur ! Je signale juste, au passage, que je suis en train de faire le chapitre sur les angles : apprendre à mesurer et à construire des angles si je résume rapidement les objectifs du chapitre... Durant presque toute l'heure, je leur ai juste demandé de mesurer des angles... Ils étaient au courant du contenu de la séance... Et donc sans rapporteur, il est très difficile voire impossible de mesurer un seul angle... Donc le rapporteur était l'objet cqfa du jour : ce qu'il fallait apporter !

Dernière heure de la matinée, l'élève N. hurle en entrant dans mon cours :

"Bdx a gagné 3 à 0 !!! Et un, et deux et trois zéro ! On a gagné 3-0 !! On va être champion !! We are the championsssssss... We are the championssss"

Elle est par contre devenue la championne du nombre de secondes passées dans ma salle de cours... direction le bureau du principal adjoint pour aller lui expliquer la joie et le bonheur que lui ont procuré cette victoire !

A midi j'apprends enfin le contenu de ma réunion... Euh pardon, le faux contenu de la réunion de 13h... On aurait dû, soit disant, parler du brevet blanc. En fait, nous avons discuté des moyens horaires à demander en plus... Le discours de mes collègues est très sain : avoir des heures pour pouvoir dédoubler les classes... jusque là je comprends tout...
Ensuite, diagonale nous expose en quoi cela consisterait :
pour le niveau cinquième, on peut demander une heure quinzaine de doublement par classe. Cela rajoute donc juste 0,5 heure prof et 0 heure élève...
Là je bloque... Je ne comprends pas comment on peut rajouter des heures au prof sans en rajouter aux élèves...
En fait c'est très simple : mes ~~très chers et tendres amis~~ collègues de maths veulent faire descendre le nombre d'heure en classe entière à seulement 3 heures. Du coup, puisqu'en ce moment, nous avons 3,5 heures par semaine, on a récupéré la première demi-heure pour notre premier groupe ! Il ne nous manque plus qu'une ~~toute petite~~ demi-heure pour le second groupe...
Bon ok... des nombres et encore des nombres.... Je conçois, moi même, que ce ne soit pas simple... J'ai cogité toute une partie de l'après-midi pour comprendre cela !!
Je tente un résumé clair et concis, ~~impossible vu l'absurdité de leur demande~~ :
si on obtient ce dédoublement de classe, je vais devoir faire mon programme de cinquième en 3 heures au lieu de 3,5 heures... sachant que, déjà, je ne le boucle pas d'au moins 3 chapitres en 3,5 heures...
Enfin bref, passons... et revenons à cette belle journée... j'aurai le temps d'en reparler puisque je vais avoir la chance d'assister à une seconde réunion sur le même sujet... J'en suis heureuse par avance !

Donc, pour finir cette journée au pays des lutins, première heure de l'après-midi, l'élève B. m'explique avec un vocabulaire soutenu pourquoi il ne veut pas faire le contrôle de vendredi :