bulledesavon

Pourtant, tout avait bien commencé ce matin : mes classes ont été adorables... Pas un cri, pas une porte claquée... Des cours normaux et surtout j'ai eu l'impression de faire des maths !

Mais cet après-midi, tout fut permis...

Tout a commencé par le pervers de maths (qui a un gros 4x4) à 13h30  :
    "Put***, la voiture. C'est pour compenser ta seule gueule que tu as une aussi belle voiture !!!"
Ma réponse :
    "Au fait, tu sais avec quoi on peut faire rimer grosse voiture ? Petite..."
Je me suis moi-même autocensurée, mais le ton était donné...  et bien donné !

Dès la première heure de cours, avec mes troisièmes préférés, l'élève C. s'est mis à me hurler dessus... Il m'accusait d'avoir dit à la mère de l'élève B. que c'était de sa faute si B. ne travaille pas... Je lui ai expliqué que tout d'abord je n'ai pas d'explications à lui donner et qu'avant de me hurler dessus et de m'accuser, il serait préférable qu'il vérifie ses sources...  Il a continué à hurler durant cinq bonnes minutes tout en donnant des coups de poing dans sa table placée juste devant mon bureau... S'il n'y avait pas eu le bureau et la table devant moi, je pense qu'il m'empoignait, me collait au mur et me mettait son poing dans la figure... Une fois calmée, j'ai dit à B. : "Merci !"
Ensuite, le cours s'est passé tranquillement :
E. a collé sa table au mur du tableau comme il me l'avait indiqué hier lors de la réunion parents-profs...
Y. nous a fait une magnifique bannière sur son quartier.
A. a rigolé telle une dinde pendant une heure juste en regardant L.
J., d'habitude très calme et silencieux, a été survolté durant tout le cours...
La raison d'après Y. : il voyait sa copine après le cours et il avait faim... tout comme A. qui a toujours faim a-t-il rajouté !!

Puis, sont arrivés les bébés sixièmes.
Une heure de repos en perspective, et surtout une heure durant laquelle je fais des maths pour des élèves qui ont envie d'apprendre...
Alors que je leur expliquais comment construire la bissectrice d'un angle donné en utilisant le compas, tout en leur indiquant qu'ils devaient mémoriser cette technique pour l'année prochaine, les élèves ont dit :
    "On aimerait bien vous avoir l'année prochaine madame, car on n'aime pas les autres profs de maths."
Sur ces mots très gentils, j'ai répondu :
    "Les autres  sont aussi de très bons profs. Cela fait du bien de changer de prof d'une année sur l'autre afin de travailler d'une autre façon."
Sur ces quelques mots très difficiles à dire, M.L. rajoute :
    "Mâchoire bloquée, elle est très méchante. On peut à peine respirer dans ses cours et elle colle pour rien du tout. J'ai une copine qui a eu une heure de retenue car elle demandait un mouchoir en papier !"
G. rajoute :
    "Le pervers, il nous insulte tout le temps et il hurle tout le temps. Vous vous hurlez un peu, mais c'est toujours parce qu'on a fait une bêtise. Lui, il hurle pour rien."
M.L. rajoute, en parlant de diagonale :
    "Il y en a un qui des yeux bizarres. Il louche tout le temps et il est le seul à rigoler lorsqu'il fait des blagues." 
Un seul de mes collègues n'avait pas été analysé : G. Alors que j'allais reprendre la parole, H., un excellent élève réservé, dit :
    "G., elle est gentille, mais elle fait des choses trop simples. Nous on fait vraiment des maths !"
Je leur ai indiqué qu'ils pouvaient penser ce qu'ils voulaient des professeurs, mais ils n'avaient pas à le dire. J'ai rajouté que c'était de très bons professeurs de mathématiques et que dans tous les cas, ils feraient le programme de cinquième ! Sur ces beaux propos, L. rajoute :
    "Pourquoi vous les défendez car ils sont méchants avec vous et ils ne disent pas des choses gentilles sur vous."
En gardant mon calme et surtout un visage neutre, je rajoute :
    "Je ne vois pas pourquoi vous dites cela. Vous écoutez les rumeurs et vous apprendrez que c'est souvent des choses fausses qui circulent... Donc à présent, le débat est clos et que j'aime ou je n'aime pas mes collègues cela n'a pas d'importance. Ils font des maths et ils le font aussi bien que moi." 
Puis j'ai entendu comme un cri du coeur :
    "Nous, on vous aime madame et on vous veut l'année prochaine. Vous êtes la meilleure prof de maths !!"
A cet instant-là, un sourire est venu orner mon visage... Cela fait du bien d'entendre tout ceci...
J'ai fini cette heure sur un nuage, le nuage des Bisounours !!! Du coup, j'en ai oublié de leur donner un exercice ...

Enfin, la dernière heure est arrivée.
J'avais uniquement un groupe de 6 élèves de sixième pour une aide individualisée.
Nous sommes tous rentrés dans la salle calmement. Je leur ai distribué la feuille d'exercices qu'ils allaient devoir faire durant cette heure.
Tout à coup, quelqu'un a frappé à la porte et j'ai donc dis : "Entrez."
Mais voilà, personne n'est rentré... J'ai donc demandé donc à M. d'aller ouvrir la porte car celle-ci devait être bloquée. Et voici donc M. en train de tenter d'ouvrir la porte... une porte fermée à clé...
Sur le moment, je ne savais plus quoi faire... Je cherchais comment cette porte avait pu se retrouver verrouillée alors que nous étions dedans et que j'avais les clés... Heureusement que la surveillante de l'autre côté a eu la bonne idée de l'ouvrir... Une fois la surveillante partie, j'ai expliqué à mes élèves que ce qui venait de se produire peut être dangereux et surtout, il est interdit de fermer une porte à clé.
En effet s'il y a le feu, il faut pouvoir sortir rapidement. J'ai rajouté :
    "Heureusement que nous sommes au rez-de-chaussée et que vous êtes tous petits et fins comme cela on aurait pu se glisser par les fenêtres..."
Et là, j'ai eu six élèves qui éclatent de rire car ils s'imaginaient en train de s'échapper de la salle par la fenêtre.
R. a indiqué qu'elle aurait eu des difficultés. Je lui ai fait remarquer que fine comme elle est, elle se serait faufilée sans aucun problème.
M. a commencé à s'imaginer rester tout un week end bloqué dans la salle de maths et a rajouté qu'il se serait retrouvé bloqué dans la fenêtre.
Je lui ai indiqué que je me serais inspirée des dessins animés s'il avait été bloqué : un bon coup de pied aux fesses l'aurait aidé à sortir !!
Tout le monde a bien ri et l'heure est très vite passée...

Malgré un début d'après-midi assez tendu, ces deux dernières heures de cours m'ont redonné du baume au coeur !!